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La Universidad de Alcalá impulsa un nuevo Grupo de Investigación dedicado al estudio de su historia

Desde el Grupo de Investigación 'Juan de Ávila' también se quiere investigar sobre las inquietudes propias de la sociedad actual porque entienden que la universidad es un instrumento fundamental para la transformación de esta

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La historia de la Universidad de Alcalá no solo se conserva en la piedra de sus colegios mayores, sus patios o sus edificios. También permanece en un legado intelectual y cultural que contribuyó a su declaración por la parte de la UNESCO como Patrimonio Mundial. Aunque el patrimonio arquitectónico de la Universidad de Alcalá constituye uno de sus principales símbolos internacionales, Juan Ignacio Pulido, catedrático de Historia Moderna de la UAH recuerda que existe un patrimonio menos visible, pero igualmente valioso y que explican la relevancia alcanzada por la institución desde su fundación. Con el objetivo de impulsar el estudio de ese patrimonio inmaterial, la Universidad de Alcalá (UAH) pone en marcha el Grupo de Investigación sobre la historia de la Universidad de Alcalá: ‘Juan de Ávila: espiritualidad y reforma en la España del siglo XVI’.

“La historia espiritual en aquella temprana modernidad es precisamente lo que nos preocupa y sobre lo que investigamos, para buscar esa realidad inmaterial y poder explicar lo que hubo en el interior de todas esas formas externas, materiales, que son visibles, pero que pierden toda significación histórica cuando las desprendemos de su esencia”, explica Pulido, quien también es coordinador del Grupo de Investigación. Investigar ese patrimonio inmaterial permitirá comprender mejor la identidad histórica de la Universidad y reforzar su prestigio en el siglo XXI, ofreciendo respuestas rigurosas a una sociedad cada vez más interesada en conocer el significado profundo de su legado cultural.

El miércoles 8 de junio en la Sala de Conferencias a las 19:00 horas se celebra el aperitivito de esta iniciativa, en torno a la figura de De Ávila, uno de los principales referentes de la espiritualidad en Europa y América en los siglos de la Edad Moderna y que tuvo una estrecha relación con la UAH. En esta presentación están presentes el responsable del grupo de investigación, Mohamed Saadan, y Juan Ignacio Pulido, entre otros. Este grupo nace con la vocación de consolidar una línea de trabajo estable sobre la trayectoria histórica de la institución y de reforzar uno de los rasgos que mejor definen su identidad.

EL ORIGEN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN
La creación de un grupo de investigación que se centra en la historia de la propia Universidad es una necesidad, porque como explica el catedrático de Historia Moderna de la UAH, “resulta lógico que una universidad con una historia tan rica y con un reconocimiento internacional tan consolidado investigue sobre su propio pasado”. En su opinión, la UAH cuenta con uno de sus principales elementos diferenciadores precisamente en su legado histórico, por lo que conocerlo, investigarlo y difundirlo constituye tanto una responsabilidad académica como una oportunidad para fortalecer su proyección nacional e internacional.

El periodo que la institución cerró sus puertas en la primera mitad del siglo XIX y hasta la década de 1970, que no se volvieron a abrir, ha supuesto una pérdida del conocimiento de su historia. Por ello, la iniciativa pretende cubrir ese vacío y como bien aclara Pulido, se deben sentar las bases para asegurar que la investigación es retomada y continue de forma permanente, con un plan estratégico que señale los aspectos fundamentales que deben cubrirse.

JUAN DE ÁVILA, UN REFERENTE PARA COMPRENDER EL ESPÍRITU DE LA UNIVERSIDAD
De Ávila estudió en la UAH en la década de 1520 y, “entendió que la Universidad era un instrumento fundamental para la transformación de la sociedad y, por eso fundó una universidad en Baeza”, explica Pulido. Sus obras fueron impresas en Alcalá de Henares y muchos de sus discípulos pasaron por sus aulas, contribuyendo a difundir un pensamiento que tuvo una enorme influencia tanto en Europa como en América.

El estudiante de 1520 de la UAH tenía una corriente comprometida con la reforma, por lo que su influencia y acciones sociales se pueden llegar a apreciar en la actualidad: “generó, además, una escuela de enorme transcendencia y se expresó en campos fundamentales de la sociedad: la educación superior o infantil, la pedagogía, la comunicación, la asistencia social, las minorías o las mujeres entre otros”, indica Pulido.

INVESTIGACIÓN, COLABORACIÓN INTERNACIONAL Y DIVULGACIÓN
Para los responsables del proyecto, la figura de Juan de Ávila representa el compromiso de la universidad con la transformación de la sociedad a través del conocimiento. “Entendemos, por otro lado, que esta apuesta por la transformación de la sociedad es también la nuestra. Como universitarios estamos comprometidos con este fin”, añade el catedrático de Historia Moderna.

Ese mismo espíritu inspira ahora nuevas corrientes de estudio, “queremos consolidar lo realizado hasta la fecha y abrir, a la vez, alguna línea nueva de investigación que encierre elementos novedosos, conectados con las inquietudes propias de nuestra sociedad”, explica Pulido. Además, el Grupo de Investigación “Juan de Ávila” nace también con la voluntad de crear una red de colaboración entre investigadores de la propia universidad y especialistas de otras instituciones españolas y europeas.

Junto a la actividad investigadora, el Grupo quiere desarrollar una labor de divulgación mediante congresos, publicaciones o cursos abiertos a la comunidad universitaria y al conjunto de la sociedad, acercando los resultados de las investigaciones a un público más amplio.

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Ocho masters de la Universidad de Alcalá destacan entre los mejores de España

(Universidad de Alcalá)

La edición de 2026 del ranking 250 Masters del diario El Mundo ha seleccionado estos ocho posgrados de la UAH entre los cinco mejores de sus respectivas categorías

Portada ranking másteres

Ocho másteres de la Universidad de Alcalá se encuentran entre los mejores que se pueden cursar actualmente en España. Así lo ha estimado el Ranking 250 Masters que publicó el diario El Mundo, uno de los escalafones nacionales de referencia desde hace años a la hora de determinar la calidad de las diferentes propuestas universitarias a nivel de posgrado.

Su edición de 2026, que se publicó el pasado 28 de junio, recogió ocho masters de la Universidad de Alcalá (UAH) entre los cinco mejores en siete de las 250 disciplinas que analiza. Concretamente, estos:

Formación de Profesores de Español como Lengua Extranjera (segundo en la subcategoría de Educación en Idiomas).
Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos (cuarto en Edición y Traducción).
Fisioterapia Manual del Aparato Locomotor (segundo en Fisioterapia).
Descubrimiento de Fármacos (segundo en Farmacia)
Contabilidad, Auditoría y Mercados de Capitales.
Hidrología y Gestión de Recursos Hídricos (cuarto en Gestión Ambiental).
Espacios Naturales Protegidos (segundo en la subcategoría de Impacto Ambiental)
Restauración de Ecosistemas (tercero en la subcategoría de Impacto Ambiental).
Los tres primeros son másteres ofertados en exclusiva por la UAH, mientras que los cinco restantes surgen de la colaboración con otras universidades o entidades referentes de un determinado sector.

Por puestos, cinco de ellos se colocan en el segundo puesto del ranking de su disciplina, mientras que otro más se coloca en el tercero y los otros dos que completan la lista ocupan el cuarto peldaño del escalafón. Curiosamente, dos de ellos copan el segundo y tercer puesto de la misma categoría: la de Impacto Ambiental. Además, se suma a ellos el cuarto puesto del master en Hidrología y Recursos Hídricos, lo que vuelve a evidenciar que la UAH es un referente en las ciencias ambientales.

¿Pero qué orientación tienen cada uno de estos másteres que han sido destacados entre los mejores de España? ¿Cuáles son sus fortalezas más destacadas y para qué profesiones capacitan? Esta es una breve descripción de cada uno de ellos.

PortalRanking MUFormacionDELEFORMACIÓN DE PROFESORES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Este Máster Universitario pretende dar respuesta a la demanda global de formación en español como lengua extranjera, para lo que es necesario contar con un número creciente de docentes formados y capacitados para enseñar la lenga de Cervantes. Si destaca este máster es porque lo imparte una universidad que fue cuna del Siglo de Oro Español, que es recibe cada curso a miles de estudiantes internacionales que demandan dicha formación y porque es un campo en el que la Universidad de Alcalá ha sido referente y pionera desde hace muchos años.

Esta titulación lleva impartiéndose, con diversas nomenclaturas o formatos, desde el año 1994 y cuenta entre su profesorado con personal docente e investigador universitario, autores de materiales didácticos y profesores de español como lengua extranjera. Consta de 60 créditos y, en cuanto a su metodología, aúna contenidos teóricos y prácticos.

PortalRanking MUComunicacionInterpretacionTraduccionCOMUNICACIÓN INTERCULTURAL, INTERPRETACIÓN Y TRADUCCIÓN EN LOS SERVICIOS PÚBLICOS

Este Máster Universitario está orientado a los traductores e intérpretes que trabajan con población extranjera en el ámbito de lo servicios públicos. En lugares como los colegios, las comisarías, los centros sanitarios, los juzgados… la función de puente lingüístico con los usuarios que ejercen esos profesionales marca a menudo la diferencia a la hora de prestar servicios de calidad.

Por eso, en este máster se ofrecen todas las herramientas que serán necesarias para ejercer en entornos tan exigentes y se profundiza en técnicas que son imprescindibles en ellos: la traducción directa e inversa, la interpretación bilateral consecutiva y la traducción a vista.

Cada estudiante puede personalizar la combinación lingüística en la que realiza el master, en el que se incluye la realización de prácticas en empresas e instituciones públicas y privadas en las que ya estarán en contacto con población extranjera. De hecho el máster cuenta con la colaboración de centros y organismos públicos de diferentes ámbitos (sanitario, administrativo, jurídico, judicial, educativo…), ONG y empresas de traducción e interpretación.

PortalRanking MUFisioterapiaLocomotorFISIOTERAPIA MANUAL DEL APARATO LOCOMOTOR

El Master en Fisioterapia Manual del Aparato Locomotor da continuidad a la excelente formación de grado que proporciona la UAH en Fisioterapia, que ha venido destacando también a nivel nacional en rankings como el 50 carreras del diario El Mundo.

Consta de 120 créditos de formación basada en la evidencia científica más actual, cuya parte presencial se imparte los fines de semana. Su profesorado cuenta con importante experiencia clínica en el tratamiento de las alteraciones del sistema musculoesquelético con especial énfasis en cuestiones como el dolor asociado al raquis y suelo pélvico, el dolor de las extremidades superior e inferior, así como el manejo de dolor persistente.

PortalRanking MUDescubrimientoFarmacosDESCUBRIMIENTO DE FÁRMACOS

El Master Interuniversitario en Descubrimiento de Fármacos surge de la colaboración de la Universidad de Alcalá con la Complutense y la San Pablo-CEU y varios Institutos del CSIC y empresas farmacéuticas.

Su duración es de un curso académico (60 creditos ECTS) y proporciona formación multidisciplinar en el diseño, síntesis, estudio y caracterización de compuestos bioactivos. Su orientación hacia la investigación en el desarrollo de nuevos fármacos, su conexión con el doctorado en Química Médica impulsado por las mismas universidades y su vinculación con la industria confieren a este máster una elevada empleabilidad.

PortalRanking MUContabilidadAuditoriaMercadoCONTABILIDAD, AUDITORÍA Y MERCADO DE CAPITALES

En el caso del Master Interuniversitario en Contabilidad, Auditoría y Mercados de Capitales, la colaboración de la UAH se establece con la Universidad Autónoma de Madrid y la Agrupación de Madrid del Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España.

Su duración es de 90 créditos ECTS y ofrece formación avanzada que permite acceder con solvencia tanto a la profesión de auditor de cuentas como a la dirección económico-financiera de una compañía. No obstante, también sirve de pasarela en doctorados del área de contabilidad y economía financiera.

PortalRanking MUHidrologiaHIDROLOGÍA Y GESTIÓN DE RECURSOS HÍDRICOS

El Máster Interuniversitario en Hidrología y Gestión de Recursos Hídricos se imparte en colaboración con la Universidad Rey Juan Carlos. Consta de un curso académico (60 créditos ECTS) y profundiza en el conocimiento de los recursos hídricos y su conservación, así como las tecnologías y los procesos que permiten su aprovechamiento óptimo por el ser humano: depuración, desalación, infraestructuras de abastecimiento, hidroelectricidad, consumo humano, uso agrario o industrial…

Su orientación es doble, dado que garantiza salidas profesionales en empresas y administraciones públicas, así como la conexión con la investigación en materia hidrológica a través de cualquier doctorado que gire en torno al agua.

PortalRanking MFPEspaciosNaturalesProtegidosESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS

l Máster de Formación Permanente en Espacios Naturales Protegidos es impartido por la UAH y las universidades Autónoma y Complutense. Porporciona un conocimiento especializado de los espacios naturales protegidos como uno de los instrumentos más ensayados para promover la conservación de la naturaleza.

Todo ello, teniendo en cuenta el marco actual de las políticas internacionales en esta materia, los nuevos desafíos creados por el cambio climático y los nuevos enfoques sobre la gestión de ecosistemas. El máster consta de 60 créditos ECTS.

RESTAURACIÓN DE ECOSISTEMAS

El Master Universitario en Restauración de Ecosistemas está coordinado por la Universidad de Alcalá, pero se ofrece en conjunto con la Rey Juan Carlos, la Complutense y la Politécnica de Madrid, además de contar con la colaboración de diferentes instituciones y empresas colaboradoras.

Consta de 90 créditos ECTS, nueve de los cuales son prácticas externas obligatorias y otros seis de prácticas externas optativas. Los promotores del máster destacan del grado su doble carácter tanto profesionalizante como orientado a investigación y el hecho de ser un máster pionero y el único dedicado en exclusiva a la restauración ecológica.

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